我们

我们顾及每个群体的差异，因此对学生以及教育共同体其他成员的关注都是个别化的，会考虑每个人的具体情况、可能性与限度。

我们提倡积极参与、有责任的自由，让学生以有担当、互助的公民视角成长；我们把变化的过程和从错误中学习视为个人与学校成长的有效途径，并鼓励对话、沟通、创造力与团队合作。

我们认为教育是一个过程：学生在与同伴的相处中成长为独立的个体，能够自主、有意义地行动并带来改变。我们坚信应当尊重儿童不同的发展阶段，因为每个阶段都有其自身的特点。

学生是这些教与学经验的中心：只有通过他与环境、与他人之间的亲身体验，才能建构知识。观察、分析、推理、创作与反思是实现这一点的根本。